广东国际教育网 > 学习资讯 > 华茗港澳台联考学校：名师有约｜刘一元老师：联考语文新考纲下，备考思路要跟着变
2026-10-07阅读：0次
在华茗联考，有一位深耕语文课堂十一年的领路人。他主持教材教辅编修，精准把握考纲变化与命题规律，三年培育两位联考状元、六名北大学子。他就是华茗语文教研组长——刘一元老师。
本期名师有约，我们走近刘老师，听他聊聊联考语文的新动向与备考思路。
刘一元老师简介
刘一元老师早期从事初中教学，后深耕高中语文课堂，对整个中学阶段的教学体系有完整把控。
他精准吃透历届联考考纲变化与命题规律，主导编写华茗联考语文专属校本教材。深谙联考考生痛点，擅长分层教学，兼顾基础薄弱学子拔高与尖子生冲刺高分。
教学成果方面，门下走出三年两状元、六北大学子。华茗25届胡同学录取复旦大学、刘同学录取西安交通大学，26届滕同学、胡同学分别录取哈尔滨工业大学、武汉大学。C9、985、211等学子数不胜数。
考纲新变化
作文题型调整最突出
谈及2026年联考语文新考纲，刘老师指出：最大的变化是考题形式与命题思路全面向普通高考契合，整体考察更灵活、更注重学生真实素养。其中作文题型变化最为突出。
从命题作文转为材料作文
第四版考纲落地前，联考作文为两道命题作文二选一——一道偏议论文、一道偏记叙文。不少同学习惯使用范式模板写作，靠“套”就能拿分。
2026年全国联考语文作文题
新考纲实施后，作文改为材料作文，与高考题型保持一致。命题趋势更加看重学生的真情实感，文章需要体现真实的自我表达。
若仍沿用陈旧模板、缺乏独立思考，作文便难以拿到高分。面对这一变化，华茗及时调整教学安排，提前开展作文专项训练，带领学生摆脱模板束缚，学会独立审题、写出真实感悟。
普高语文 ≠ 联考语文
两处核心差异
不少从普高转来的学生，习惯把高中语文那套学习方法直接搬到联考备考中，结果往往事倍功半。刘老师指出，两者之间存在两个核心区别：
差异一：语法是联考语文的考查重心
联考语文整张卷子都离不开语法——虚词、病句、修辞、议论文逻辑，全都建立在语法基础之上。
而普高课堂对语法的系统讲解相对薄弱，许多同学虽然记得“词类活用”这类概念，却讲不清背后的语法道理。
华茗应对方案：开学初期就安排系统语法课程，补齐初高中零散的语法知识，纠正理解上的偏差，帮助学生构建完整的语法框架，打牢语文根基。
差异二：解题思路不一样，别把题目想得太复杂
普高语文题目陷阱多，做题需要反复深挖细节；联考整体难度更低，考点直白，不需要过度钻牛角尖。
刘老师发现一个现象：一些基础不错的联考生，习惯用普高那种“放大镜”式的审题方式，做联考选择题时想得太多，反而经常出错，正确率还不如基础一般的学生。
华茗应对方案：把学科基础打扎实，引导学生调整做题思路，重点放在吃透核心考点上，而不是花大量时间去抠偏题、怪题。
紧跟考纲，科学备考
华茗的四项教学迭代
针对本次联考语文改革，华茗语文教研组快速完成教学迭代：
紧跟第四版考纲，更新配套讲义与题库
增加古代诗文内容比重，淘汰过时备考内容，确保讲义与题库完全对标最新考纲。
开学开设语法专项课
针对性解决普高转学生的思维短板，从基础语法到文言虚词，系统搭建知识框架。
革新作文教学，抛弃模板套路
训练材料作文审题立意与思辨表达，引导学生写“真文章”而非“套文章”。
课堂精讲 + 限时训练 + 周测复盘
全流程闭环管理，每一节课、每一次练习、每一场考试都有明确目标，稳步提升语文分数。
学生与家长的肯定
讲台之上是深入浅出的课堂，讲台之下是悄悄珍藏的暖意。每逢教师节，刘老师总会收到同学们亲手写下的贺卡。
戚同学写道：“你是我遇到过的语文老师里教得最好的一个。”马同学说：“我第一次意识到语文课可以这么有趣！如果一天的第一节课是语文，那我肯定不会困。”
专业的教学同样赢得家长认可。在和刘老师深入交流后，家长坦言，对孩子的联考备考之路更有信心。
在学生眼里，刘老师的语文课从来不止于应试解题。他带领大家读懂文字真情、把握作文内核，也在备考途中安抚焦虑、给予鼓励。亦师亦友，授业亦树人，正是学生们对他最真切的评价。
考纲不断变化，备考方法也要顺势调整。固守旧思路盲目刷题，只会白白浪费备考时间。
华茗语文科组以刘一元老师为代表，始终专注港澳台联考语文教研，紧跟考纲新变化迭代教学体系、定制专属学习方案。以扎实教研筑牢课堂根基，用专业教学陪伴每一位联考少年执笔逐梦。
如果你家孩子正在备战港澳台联考，正为新考纲变化感到困惑，欢迎来华茗，和我们的名师面对面交流，找准备考方向。
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